Радионица на тему развијања толеранције, емпатије и ненасилне комуникације одржана је поводом обележавања Међународног дана толеранције. Радионицу су организовале и реализовале наставница енглеског језика Славица Мандић и психолог Јелена Поповић уз помоћ одељенских старешина 6. разреда и у присуству многобројних колега. Учествовали су ученици 5. и 6. разреда наше школе који су кроз низ активности учили како да разумеју и препознају туђа осећања, као и како да својим понашањем допринесу стварању подстицајне и подржавајуће средине.
Ток радионице
- Самопроцена расположења (+5 до –5)
Ученици су на почетку процењивали своје тренутно расположење на скали од +5 до –5. Након тога у малим групама су разговарали о томе како могу да помогну вршњацима који су се оценили негативним бројевима, односно на који начин могу да им подигну расположење и пруже подршку. - Слушање приче и препознавање облика емоцоналног повређивања
Ученицима је прочитана кратка прича о дечаку њихових година који на дневном нивоу пролази кроз ситуације одбацивања, изолације, подругивања, обесхрабрења због којих бива емоционално озлеђен. Задатак ученика је био да у причи препознају моменте негативне емоције окретањем палца надоле. Један учесник је држао велико папирно срце на грудима испред себе, и сваки пут када би неко препознао негативну емоцију у причи, на срцу би се направило мало оштећење (цепкање).
На крају разговарали су о томе шта остаје од „срца“ када га пунимо ружним речима, увредама и ругањем. Ученици су закључили да негативни поступци и коментари могу дубоко да повреде нечија осећања. - Слушање песме „Не ругај се“ – са затвореним очима
Ученици су затворених очију слушали песму „Не ругај се“. Након слушања разговарало се о томе кога и за шта се у песми исмева.
Циљ активности био је да ученици снажније доживе емотивну поруку песме, без визуелних ометања. - Песма „Не ругај се“ уз знаковни језик
Ученицима је затим пуштена иста песма, овога пута у верзији са знаковним језиком.
Разговарало се о томе како се осећају особе које не чују, а виде, и колико је важно развијати осећај поштовања, разумевања и прихватања различитости. Ученици су уочили да и невербални језик носи снажну поруку и да комуникација има више облика. - Охрабривање и подршка лику из приче
У завршном делу ученици су осмишљавали начине како би могли да охрабре и утеше лик из приче који је био изложен непријатним ситуацијама. Износили су примере лепих речи, подршке, другарског понашања и позитивних порука.
Радионица је успешно реализована и ученици су показали висок ниво ангажованости. Кроз различите активности визуелног, аудитивног и емотивног типа развијали су осећај емпатије, свест о последицама ругања, као и важност међусобне подршке и толеранције.
Закључили су да свака ружна реч оставља „оштећење на срцу“, док доброта, разумевање и пријатељство помажу да срце остане цело.
